Peningkatan Pemahaman Konsep STEAM dan Kompetensi Abad ke-21 melalui Sosialisasi Partisipatif

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep STEAM serta lemahnya kemampuan mengaitkan antar disiplin ilmu, berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya penguasaan kompetensi abad ke-21 yang menjadi tuntutan utama dalam pembelajaran modern. Oleh karena itu, topik ini dipilih karena pendekatan STEAM dinilai relevan dalam meningkatkan integrasi pengetahuan lintas bidang sekaligus memperkuat keterampilan kognitif dan nonkognitif siswa. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep STEAM, kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, literasi teknologi, serta keterampilan abad ke-21 siswa melalui pembelajaran berbasis integrasi disiplin ilmu. Metode pengabdian dilakukan melalui pelatihan dan pendampingan berbasis aktivitas interaktif dengan pendekatan partisipatif. Mitra kegiatan adalah siswa sekolah menengah dengan jumlah peserta sebanyak 22 orang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh indikator yang diukur, dengan rata-rata skor meningkat dari 54,96 menjadi 82,74 atau meningkat sebesar 50,55%. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator keterkaitan antardisiplin ilmu sebesar 32,65 poin, disertai peningkatan soft skill berupa kemampuan berpikir kritis, keberanian berpendapat, dan partisipasi aktif, serta penguatan hardskill berupa literasi teknologi dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran STEAM efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa secara holistik dan penting untuk dikembangkan secara berkelanjutan dalam pembelajaran berbasis proyek di masa mendatang.