Peningkatan Kompetensi Guru MGMP Matematika dalam Pembuatan Modul Ajar melalui Pelatihan Generative Artificial Intelligence
Abstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh permasalahan utama yang dihadapi oleh mitra, yaitu MGMP Matematika Kota Semarang, yakni rendahnya literasi digital dan pemahaman guru dalam memanfaatkan Generative Artificial Intelligence (Gen-AI) untuk pengembangan modul ajar. Hal ini mengakibatkan ketergantungan pada media konvensional, modul yang monoton, serta proses penyusunan yang tidak efisien. Topik ini dipilih karena integrasi Gen-AI dalam pendidikan merupakan kebutuhan mendesak di era digital untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas pembelajaran. Tujuan pengabdian adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan Gen-AI (seperti ChatGPT dan DeepSeek) untuk pembuatan modul dan rubrik ajar. Metode pelaksanaan terdiri dari lima tahap: identifikasi kebutuhan, pengenalan Gen-AI, praktik pembuatan modul, evaluasi, serta pendampingan dan monitoring. Kegiatan ini melibatkan 20 guru MGMP Matematika SMP Kota Semarang. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan keterampilan (hardskill) yang signifikan, yaitu kemampuan membuat modul ajar (40,6%) dan rubrik ajar (41,9%), serta peningkatan pemahaman konsep Gen-AI (23,7%) dan kemampuan menggunakan prompt (31,4%). Kegiatan ini berhasil memberdayakan guru dengan keterampilan digital yang aplikatif, sehingga sangat penting untuk keberlanjutan inovasi pembelajaran dan efisiensi kerja guru dalam mendukung Kurikulum Merdeka.
Keywords
Full Text:
References
T. Dieguez, “Technology Integration in Higher Education for Empowerment,” 2024, pp. 386–408. doi: 10.4018/979-8-3693-2917-7.ch018.
C. Audrin and B. Audrin, “Key factors in digital literacy in learning and education: a systematic literature review using text mining,” Educ Inf Technol (Dordr), vol. 27, no. 6, pp. 7395–7419, Jul. 2022, doi: 10.1007/s10639-021-10832-5.
Q. Lang, M. Wang, M. Yin, S. Liang, and W. Song, “Transforming Education With Generative AI (GAI): Key Insights and Future Prospects,” IEEE Transactions on Learning Technologies, vol. 18, pp. 230–242, 2025, doi: 10.1109/TLT.2025.3537618.
L. Chen, P. Chen, and Z. Lin, “Artificial Intelligence in Education: A Review,” IEEE Access, vol. 8, pp. 75264–75278, 2020, doi: 10.1109/ACCESS.2020.2988510.
S. Hujaimah et al., “Faktor, Penyebab, dan Solusi Kesenjangan Sosial Dalam Pendidikan,” Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), vol. 02, no. 06, pp. 142–148, 2023.
Kominfo, “Status Literasi Digital di Indonesia 2022,” 2022.
G. Singh and A. Thakur, “AI in Education,” 2024, pp. 18–38. doi: 10.4018/979-8-3693-2964-1.ch002.
S. Esakkiammal and K. Kasturi, “Advancing Educational Outcomes with Artificial Intelligence: Challenges, Opportunities, And Future Directions,” International Journal of Computational and Experimental Science and Engineering, vol. 10, no. 4, Dec. 2024, doi: 10.22399/ijcesen.799.
E. Kasneci et al., “ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education,” Learn Individ Differ, vol. 103, p. 102274, Apr. 2023, doi: 10.1016/j.lindif.2023.102274.
M. Farrokhnia, S. K. Banihashem, O. Noroozi, and A. Wals, “A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research,” Innovations in Education and Teaching International, vol. 61, no. 3, pp. 460–474, May 2024, doi: 10.1080/14703297.2023.2195846.
Y. Prihastomo, Y. Denny Prabowo, A. Sidik, P. Hendriyati, M. Luthfian, and R. Setiawan, “Sosialisasi Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligent melalui Focus Group Discussion,” Jurnal Abdimas PHB, vol. 8, no. 4, 2025.
E. Dickey and A. Bejarano, “GAIDE: A Framework for Using Generative AI to Assist in Course Content Development,” in 2024 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), IEEE, Oct. 2024, pp. 1–9. doi: 10.1109/FIE61694.2024.10893132.
K. Mavundla, A. Abayomi, E. Adetiba, O. Olaitan, and S. Thakur, “The Transformative Influence of Generative AI on Teaching and Learning,” 2025, pp. 16–32. doi: 10.1007/978-3-031-98476-1_2.
M. Sciberras and A. Dingli, “Quantitative Research,” 2023, pp. 43–115. doi: 10.1007/978-3-031-19900-4_11.
M. de los Á. Meraz Rosas, M. A. Cardoso Gómez, V. Reyes Audiffred, and R. M. Ostiguín Meléndez, “Evaluación cualitativa: una alternativa para la praxis de enfermería,” Cultura de los Cuidados Revista de Enfermería y Humanidades, no. 51, 2018, doi: 10.14198/cuid.2018.51.18.
DOI: https://doi.org/10.30591/japhb.v9i1.9854
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Tim Redaksi Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming
Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Politeknik Harapan Bersama Tegal
Jl. Mataram No.09 Pesurungan Lor Kota Tegal
Email :
[email protected]
Copyright: Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming p-ISSN:2598-9030 e-ISSN:2614-056X
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
