PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KOMUNIKASI DAN KONSELING DALAM KEBIDANAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PROGRAM STUDI D III KEBIDANAN POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL TAHUN 2013

Abstract

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran para pendidik disamping menguasai bahan atau materi ajar,
tentu pula mengetahui bagaimana cara materi ajar itu disampaikan dan bagaimana pula karakteristikpesertadidik
yang menerima materi pelajaran tersebut. Kegagalan pendidik dalam menyampaikan materi ajar selalu bukan
karena kurang menguasai bahan, tetapi karena tidak tahu bagaimanacaramenyampaikan materi pelajaran tersebut
dengan baik dan tepat sehingga peserta didik dapat belajar dengan suasana yang menyenangkan dan juga
mengasikkan. Agar peserta didik dapat belajar dengan suasana menyenangkan dan juga mengasikkan, maka
pendidik perlu memiliki pengetahuan tentang pendekatan dan teknik-teknik pembelajaran dengan memahami
teori-teori belajar dengan teknik-teknik mengajar yang baik dan tepat (Sagala, 2010).
Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimendengan menggunakan
pendekatan true eksperimen, populasinya adalah mahasiswa tingkat 1 semester II Prodi Kebidanan Politeknik
Harapan Bersama Tegal, sampel terdiri dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Variabel bebas dalam
adalah metode pembelajaran dan motivasi belajar, variabel terikat yaitu prestasi belajar. Teknik analisis data
menggunakan teknik anava 2 jalur dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan Kolmogorov-Smirnov
dan homogenitas dengan Levene’s Test.
Hasil analisis menunjukan bahwa : 1) terdapat perbedaan pengaruh metode pembelajaran role playing
dan metode pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar dengan p (0,004) < 0.05, (2) terdapat perbedaan
pengaruh motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar dengan p (0,000) < 0,05, (3) terdapat
perbedaan interaksi pengaruh signifikan metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
komunikasi dan konseling dengan p (0,019) < 0.05.
Kata kunci : Metode pembelajaran, motivasi belajar, prestasi belajar