Inovasi pemanfaatan Notasi Digital Teknologi Informasi dalam Pengajaran Pendidikan dengan Musik Preferensi Pengajar dan Siswa

Eryc Eryc; Indasari Deu

doi:10.30591/smartcomp.v13i4.7722

Inovasi pemanfaatan Notasi Digital Teknologi Informasi dalam Pengajaran Pendidikan dengan Musik Preferensi Pengajar dan Siswa

Eryc Eryc, Indasari Deu

Abstract

Mengintegrasikan musik dalam pendidikan sangat penting untuk meningkatkan kualitas estetika generasi muda dan masyarakat secara keseluruhan. Namun, institusi pendidikan sering kali fokus pada metode tradisional, mengabaikan manfaat menggabungkan musik dengan teknologi. Penelitian ini memperkenalkan teknologi informasi ke dalam sistem pendidikan musik untuk meningkatkan kualitas siswa secara keseluruhan. Pemanfaatan teknologi informasi dalam pengajaran dapat menghemat waktu dan biaya manajemen serta meningkatkan efisiensi sumber daya pendidikan. Meningkatkan literasi dan kualitas seni siswa, serta mengintegrasikan TI ke dalam kurikulum. Sistem pengajaran yang menggunakan TI dapat terhubung dengan platform dan sumber daya jaringan, secara signifikan meningkatkan bahan ajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknologi informasi, khususnya platform e-learning virtual, dapat diintegrasikan secara efektif dalam pendidikan musik. Sebagian besar peserta berhasil menggunakan platform ini, menunjukkan potensinya untuk meningkatkan pemahaman dan memfasilitasi pembelajaran mandiri. Penelitian ini juga menyoroti kebutuhan akan alat ICT yang memadai dan konektivitas internet yang kuat di institusi pendidikan. Pelatihan dan workshop direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan ICT para tutor, dan penekanan kuat pada kursus ICT sangat penting. Meskipun ada tantangan seperti keterbatasan keterampilan ICT dan biaya tinggi, integrasi teknologi dalam pendidikan musik menawarkan lingkungan belajar yang fleksibel dan interaktif, penting untuk strategi pedagogis masa depan.

Kata Kunci – Teknologi Informasi, Musik, Pengajaran

Full Text:

References

E. Eryc, “The Impact of Educational Content Toward Audience Perceptions on Instagram (Case Study @naturelovingeduhub),” J. Sci., vol. 11, no. 02, pp. 133–139, 2022.

F. Sang and Y. Xu, “Research on the Current Situation and Improvement Strategies of Aesthetic Education in Music Classrooms in Primary and Secondary Schools in China,” Mod. Econ. Manag. Forum, vol. 3, no. 1, p. 14, 2022, doi: 10.32629/memf.v3i1.648.

Z. Zhang and H. Min, “Analysis on the Construction of Personalized Physical Education Teaching System Based on a Cloud Computing Platform,” Wirel. Commun. Mob. Comput., vol. 2020, 2020, doi: 10.1155/2020/8854811.

Gaobin, C. Huan Nan, and L. Zhen Zhong, “An artificial intelligence fuzzy system for improvement of physical education teaching method,” J. Intell. Fuzzy Syst., vol. 40, no. 2, pp. 3595–3604, 2021, doi: 10.3233/JIFS-189395.

W. Juhe and W. Zhibin, “Research on college physical education teaching mode based on multimedia teaching system,” Agro Food Ind. Hi. Tech., vol. 28, no. 1, pp. 353–356, 2017.

Y. Chu, C. Chen, G. Wang, and F. Su, “The Effect of Education Model in Physical Education on Student Learning Behavior,” Front. Psychol., vol. 13, 2022, doi: 10.3389/fpsyg.2022.944507.

J. Artés, F. Pedraja-Chaparro, and M. del M. Salinas-JiméneZ, “Research performance and teaching quality in the Spanish higher education system: Evidence from a medium-sized university,” Res. Policy, vol. 46, no. 1, pp. 19–29, 2017, doi: 10.1016/j.respol.2016.10.003.

X. Xie, “An optimization method for physical education teaching evaluation system analysis and intelligent assessment system design,” Bol. Tec. Bull., vol. 55, no. 16, pp. 62–67, 2017.

A. Kaban, “Secure internet use in information technologies and software course textbooks at primary and secondary schools,” Athens J. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 37–52, 2021, doi: 10.30958/aje.8-1-3.

A. Ayough, A. Alemtabriz, and M. Tavanaei, “Investigating the Impact of Technological Distinctive Competencies and Information Technology Capabilities on Internet Entrepreneurship by Means of Innovation Capability,” AMC Indian J. Entrep., vol. 3, no. 1, p. 27, 2020, doi: 10.17010/amcije/2020/v3i1/151772.

T. Wibowo and Kelfia Limanda, “Penggunaan Naratif Dalam Video Game Sebagai Media Edukasi Isu Dunia: Studi Kasus Detroit Become Human,” Pixel J. Ilm. Komput. Graf., vol. 13, no. 2, pp. 1–7, 2020, doi: 10.51903/pixel.v13i2.224.

B. Ray, “Designing hybrid energy storage systems: A tool for teaching system-level modeling and simulation,” J. Eng. Technol., vol. 34, no. 1, pp. 18–27, 2017, doi: 10.18260/1-2--20269.

M. Milovanović and G. Medić-Simić, “Aesthetical criterion in art and science,” Neural Comput. Appl., vol. 33, no. 6, pp. 2137–2156, 2021, doi: 10.1007/s00521-020-05065-5.

S. M. Truman and P. J. Truman, “An investigation of the situated learnability effects of single- and dual-modal systems in education: A report of music-oriented learning environment and science computer-assisted teaching studies,” Br. J. Educ. Technol., vol. 37, no. 1, pp. 131–142, 2006, doi: 10.1111/j.1467-8535.2005.00533.x.

R. L. Harrison and T. M. Reilly, “Mixed methods designs in marketing research,” Qual. Mark. Res. An Int. J., vol. 14, no. 1, pp. 7–26, 2011, doi: 10.1108/13522751111099300.

K. Juzupekova and B. Shambetova, “Impact of the Pandemic on Education,” Alatoo Acad. Stud., vol. 20, no. 4, pp. 60–69, 2020, doi: 10.17015/aas.2020.204.07.

DOI: https://doi.org/10.30591/smartcomp.v13i4.7722